O termo "Podcast" surgiu em 2004, alcunhado por um DJ e um jornalista (Adam Curry e Dannie Gregoire, respectivamente). O nome se refere a publicação de conteúdos de áudio online, e ganhou dimensão rapidamente na Web, culminando na criação de rádios online.
A publicação de podcasts é praticamente tão simples quanto a publicação de um post em um blog, mas sua vantagem é que o arquivo, em formato MP3, pode ser baixado e ouvido através de mp3 players, ipods e rádios em geral.
A utilização de PodCasts na Educação à Distância é uma das potencialidades trazidas pela Web 2.0 ao aprendizado. A ferramenta é bastante atrativa aos alunos por não precisarem necessariamente estar na plataforma para estudarem o conteúdo.
Outra utilização interessante é o próprio aluno produzir um podcast e disponibilizar para os colegas. Esse podcast pode ser desde sua apresentação para o grupo, até a apresentação de um trabalho de forma oral.
Como em todas as ferramentas da Web 2.0, a utilização do podcast na EaD depende de somente uma coisa: A CRIATIVIDADE DO PROFESSOR!
sexta-feira, 10 de dezembro de 2010
quarta-feira, 8 de dezembro de 2010
Vale a pena sair da plataforma e usar Ferramentas da Web 2.0?
Muitas plataformas de EaD possuem ferramentas similares às encontradas na Web, neste caso, utilizar-se das ferramentas internas é bastante mais confortável tanto para o professor quanto para o aluno. Porém, em algumas plataformas, as ferramentas não estão disponíveis, ou, possui algumas ferramentas e outras não. Nesses casos, vale a pena utilizar ferramentas fora plataforma?
O intuito principal é fazer com que o aluno aprenda, portanto, acredito ser válida a utlilização.
"É importante educar para a autonomia, para que cada um encontre o seu próprio ritmo de aprendizagem e, ao mesmo tempo, é importante educar para a cooperação, para aprender em grupo, para intercambiar idéias, participar de projetos, realizar pesquisas em conjunto" José Manuel Moran, no artigo Novas tecnologias e o reencantamento do mundo.
Utilizar as ferramentas da Web 2.0 desenvolve não só as competências relacionadas a disciplina/curso, mas prepara os alunos para serem cidadãos conscientes em uma sociedade que está em constante e permanente expansão. Fazendo isso também fora da plataforma, os trabalhos ficarão sempre disponíveis, mesmo depois do encerramento das aulas, e poderão ser visualizados no futuro.
Obviamente, não defendo o fim das plataformas, nem o uso displicente delas. Mas em toda plafarma EaD, existem gaps que podem ser preenchidos facilmente através de ferramentas 2.0. Então, por que não fazer?
O intuito principal é fazer com que o aluno aprenda, portanto, acredito ser válida a utlilização.
"É importante educar para a autonomia, para que cada um encontre o seu próprio ritmo de aprendizagem e, ao mesmo tempo, é importante educar para a cooperação, para aprender em grupo, para intercambiar idéias, participar de projetos, realizar pesquisas em conjunto" José Manuel Moran, no artigo Novas tecnologias e o reencantamento do mundo.
Utilizar as ferramentas da Web 2.0 desenvolve não só as competências relacionadas a disciplina/curso, mas prepara os alunos para serem cidadãos conscientes em uma sociedade que está em constante e permanente expansão. Fazendo isso também fora da plataforma, os trabalhos ficarão sempre disponíveis, mesmo depois do encerramento das aulas, e poderão ser visualizados no futuro.
Obviamente, não defendo o fim das plataformas, nem o uso displicente delas. Mas em toda plafarma EaD, existem gaps que podem ser preenchidos facilmente através de ferramentas 2.0. Então, por que não fazer?
terça-feira, 7 de dezembro de 2010
Del.icio.us
A ferramenta foi desenvolvida por Joshua Schachter em 2003. Ela permite o armazenamento de Favoritos fora da estrutura do navegador. Vantagem? Você pode acessar seus sites favoritos de qualquer computador! Bastando acessar sua conta no Del.icio.us.
Existem outras ferramentas com a mesma função. Eu, particularmente, guardo meus Favoritos na Barra de Ferramentas do Google. É mais prático pois não preciso acessar um site para entrar na conta e enquanto navego posso, a um clique, escolher um favorito para visitar. Essa barra, apesar de ótima para uso pessoal, mas não possui ferramentas de interação como o Del.icio.us.
No del.icio.us é possível:
- Compartilhar seus Favoritos
- Visualizar favoritos públicos
- Guardar favoritos separados por tags
- Adicionar pessoas a sua rede de compartilhamento
- Visualizar últimas ações de compartilhamento de seu grupo
A ferramenta pode ser útil em algumas situações de um curso à distância. Por exemplo, o professor pode criar uma conta e adicionar nos Favoritos páginas que devem ser visitadas. Ao longo do curso, ele pode continuar adicionando páginas, e os próprios alunos também podem fazê-lo. Dessa forma, a pesquisa e o conhecimento são compartilhados com todos.
Existem outras ferramentas com a mesma função. Eu, particularmente, guardo meus Favoritos na Barra de Ferramentas do Google. É mais prático pois não preciso acessar um site para entrar na conta e enquanto navego posso, a um clique, escolher um favorito para visitar. Essa barra, apesar de ótima para uso pessoal, mas não possui ferramentas de interação como o Del.icio.us.
No del.icio.us é possível:
- Compartilhar seus Favoritos
- Visualizar favoritos públicos
- Guardar favoritos separados por tags
- Adicionar pessoas a sua rede de compartilhamento
- Visualizar últimas ações de compartilhamento de seu grupo
A ferramenta pode ser útil em algumas situações de um curso à distância. Por exemplo, o professor pode criar uma conta e adicionar nos Favoritos páginas que devem ser visitadas. Ao longo do curso, ele pode continuar adicionando páginas, e os próprios alunos também podem fazê-lo. Dessa forma, a pesquisa e o conhecimento são compartilhados com todos.
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