O Flickr foi desenvolvido por Caterina Fake (é verdade! é o sobrenome dela!) e Stewart Butterfield para a empresa Ludicorp. Em 2005, a empresa foi comprada pela Yahoo que absorveu a ferramenta. O Flickr serve para hospedar e partilhar imagens, desenhos, ilustrações e fotografias.
Através da ferramenta, é possível o usuário criar álbuns e categorizar as fotos através de TAGs (palavras-chave que permitem encontrar as fotos com facilidade). O Flickr permite que cada foto receba um status diferente com relação a quem pode visuazá-la e também a produção de cartões, postais, selos, calendários, etc...
Enquanto rede social, o Flickr permite a inclusão de comentários nas fotos, a criação de grupos de compartilhamento e a possibilidade de o usuário manter-se atualizado sobre o que seus amigos produzem.
Como usar o Flickr no EaD?
- Todos podem ser incentivados a participar do mesmo grupo, e assim, contribuirem com imagem sobre o assunto do curso/da aula
- O professor pode solicitar aos alunos fotografias relacionadas às suas cidades, para compartilharem e conhecerem a realidade dos colegas
- Os alunos podem criar, em conjunto, um álbum sobre os assuntos tratados
Enfim, são diversas as maneiras possíveis de utilizar. Mas pessoalmente, congigo pensar em mais usos relacionados a cursos de artes e fotografia.
quinta-feira, 18 de novembro de 2010
terça-feira, 16 de novembro de 2010
YouTube
O Youtube surgiu em 2005, criado por Chad Hurley, Steve Chen e Jawed Karin, possibilitando a partilha de vídeos.
Em 2006, o Youtube foi comprado pelo Google e eleito pela revista Time, a melhor invenção do ano. A eleição causou muita polêmica pois a disponibilização de vídeos já existia e por isso, a ferramenta não deveria ter sido encarada como invenção, mas como adapatação.
Hoje em dia, o Youtube é uma febre entre os jovens, mas ainda é tido mais para diversão que para aprendizagem. Para mudar isso, o professor deve se apropriar das mídias para poder alcançar seus alunos. A utilização da ferramenta traz como fruto a interação que enriquece os ambientes de aprendizagem, tornando-os atrativos e agradáveis.
Na cabeça dos alunos, o momento do vídeo é entretenimento. E aproveitando esse momento em que ele "baixa a guarda", o professor pode transmitir informações ilustradas com imagens e sons.
Como envolver os alunos nos vídeos?
Basta os tornar autores ou co-autores no processo de criação, conseguindo um envolvimento ativo do aluno em prol de sua própria aprendizagem. Quando a experiência de produção é posta nas mãos do aluno, ele se vê envolvido com pesquisa, auto-avaliação, colaboração e produção de um produto coletivo.
Cabe ao professor definir como o vídeo será inserido na dinâmica da aula/curso:
As possibilidades são infinitas, mas, novamente, como nas estratégias de utilização dos blogs, o professor é peça fundamental para que a ferramenta seja bem utilizada e alcance as metas pré-propostas.
Teachertube
É uma espécie de Youtube para um público restrito ao ensino/educação. Foi lançado em 2007 para que professores, educadores e escolas se servissem das potencialidades pedagógicas uns dos outros.
Em 2006, o Youtube foi comprado pelo Google e eleito pela revista Time, a melhor invenção do ano. A eleição causou muita polêmica pois a disponibilização de vídeos já existia e por isso, a ferramenta não deveria ter sido encarada como invenção, mas como adapatação.
Hoje em dia, o Youtube é uma febre entre os jovens, mas ainda é tido mais para diversão que para aprendizagem. Para mudar isso, o professor deve se apropriar das mídias para poder alcançar seus alunos. A utilização da ferramenta traz como fruto a interação que enriquece os ambientes de aprendizagem, tornando-os atrativos e agradáveis.
Na cabeça dos alunos, o momento do vídeo é entretenimento. E aproveitando esse momento em que ele "baixa a guarda", o professor pode transmitir informações ilustradas com imagens e sons.
Como envolver os alunos nos vídeos?
Basta os tornar autores ou co-autores no processo de criação, conseguindo um envolvimento ativo do aluno em prol de sua própria aprendizagem. Quando a experiência de produção é posta nas mãos do aluno, ele se vê envolvido com pesquisa, auto-avaliação, colaboração e produção de um produto coletivo.
Cabe ao professor definir como o vídeo será inserido na dinâmica da aula/curso:
- O professor pode chamar os alunos a produzirem e publicarem vídeos sobre algum conteúdo.
- O professor pode publicar vídeos ilustrativos sobre o assunto estudado.
- O professor pode indicar vídeos de outros autores sobre o assunto.
- O professor pode pedir que os alunos pesquisem vídeos e disponibilizem os links em um fórum.
As possibilidades são infinitas, mas, novamente, como nas estratégias de utilização dos blogs, o professor é peça fundamental para que a ferramenta seja bem utilizada e alcance as metas pré-propostas.
Teachertube
É uma espécie de Youtube para um público restrito ao ensino/educação. Foi lançado em 2007 para que professores, educadores e escolas se servissem das potencialidades pedagógicas uns dos outros.
sexta-feira, 12 de novembro de 2010
Blogs
Os blogs, ou Weblogs, foram criados na década de 1990 por Jorn Barger. A ferramenta consiste em uma página em que as informações são organizadas da mais nova para a mais antiga, com apontadores para outros sites. Os blogs podem ser facilmente atualizados por alguém que não tenha grandes conhecimentos de informática, com textos, imagens, vídeos, etc.
De acordo com Orihuela, autor especializado na ferramenta, os blogs têm 3 vantanges:
- A facilidade de criação e edição
- A facilidade de o leitor se centrar no conteúdo, por conta do tipo de interface
- A existência de funcionalidades como comentários, arquivos...
Em 2005 ocorreu a blogmania, quando, por dia, eram criados aproximadamente 10 mil novos blogs. Hoje em dia, a ferramenta evoluiu:
- Fotolog: blog de fotos
- Vídeolog: blog de vídeos
- Moblog: blogs móveis (para celular)
Mas o que é pensado sobre blog dentro da educação?
"Se há alguma área onde os weblogs podem ser utilizados como ferramenta de comunicação e de troca de experiências com excelentes resultados, essa área é sem dúvida, a da educação" Barbosa & Granado (2005)
O blog pode "funcionar como caderno, portifólio, apoio à disciplina, também pode ser usado para disponibilizar pequenos sites com WebQuest e Caça ao Tesouro, que são atividades orientadas para a pesquisa na Web" Carvalho (2006)
Com o blog "os textos ficam acessíveis ao professor e aos colegas, que os podem ler, comentar, avaliar e sugerir ligações para sites pertinentes sobre os assuntos abordados" Cruz (2007)
Possibilidades de uso de um blog
- Professor - aluno
Professor publica textos que os alunos devem comentar.
Professor publica imagens que complementem um texto disponibilizado
Professor pode lançar desafios
- Aluno
Professor pede que cada aluno leia um determinado capítulo e publique o resumo no blog
Aluno escreve sobre sua trajetória de aprendizagem a cada módulo de estudo - só professor acompanha
Para os blogs serem usados na educação, é imprescíndivel que haja foco e direcionamento. Não adianta mandar cada aluno montar um blog e a tarefa acabar por aí. Também não adianta o professor criar um blog e despejar material nele. É preciso incentivar o uso. É preciso incentivar a visitação. É preciso montar conteúdos interessantes. É preciso dar sugestões interessantes de uso e publicação.
Como em uma sala de aula tradicional, para uma ferramenta ser bem utilizada pelo bem da aprendizagem, é preciso a presença do professor como mediador, incentivador e direcionador.
De acordo com Orihuela, autor especializado na ferramenta, os blogs têm 3 vantanges:
- A facilidade de criação e edição
- A facilidade de o leitor se centrar no conteúdo, por conta do tipo de interface
- A existência de funcionalidades como comentários, arquivos...
Em 2005 ocorreu a blogmania, quando, por dia, eram criados aproximadamente 10 mil novos blogs. Hoje em dia, a ferramenta evoluiu:
- Fotolog: blog de fotos
- Vídeolog: blog de vídeos
- Moblog: blogs móveis (para celular)
Mas o que é pensado sobre blog dentro da educação?
"Se há alguma área onde os weblogs podem ser utilizados como ferramenta de comunicação e de troca de experiências com excelentes resultados, essa área é sem dúvida, a da educação" Barbosa & Granado (2005)
O blog pode "funcionar como caderno, portifólio, apoio à disciplina, também pode ser usado para disponibilizar pequenos sites com WebQuest e Caça ao Tesouro, que são atividades orientadas para a pesquisa na Web" Carvalho (2006)
Com o blog "os textos ficam acessíveis ao professor e aos colegas, que os podem ler, comentar, avaliar e sugerir ligações para sites pertinentes sobre os assuntos abordados" Cruz (2007)
Possibilidades de uso de um blog
- Professor - aluno
Professor publica textos que os alunos devem comentar.
Professor publica imagens que complementem um texto disponibilizado
Professor pode lançar desafios
- Aluno
Professor pede que cada aluno leia um determinado capítulo e publique o resumo no blog
Aluno escreve sobre sua trajetória de aprendizagem a cada módulo de estudo - só professor acompanha
Para os blogs serem usados na educação, é imprescíndivel que haja foco e direcionamento. Não adianta mandar cada aluno montar um blog e a tarefa acabar por aí. Também não adianta o professor criar um blog e despejar material nele. É preciso incentivar o uso. É preciso incentivar a visitação. É preciso montar conteúdos interessantes. É preciso dar sugestões interessantes de uso e publicação.
Como em uma sala de aula tradicional, para uma ferramenta ser bem utilizada pelo bem da aprendizagem, é preciso a presença do professor como mediador, incentivador e direcionador.
terça-feira, 9 de novembro de 2010
Ferramentas da Web 2.0 à serviço da Educação: Blog, YouTube, FLickr e Delicious
A construção do conhecimento não é mais a mesma. Os ambientes formais de aprendizagem, como a escola, não têm mais exclusividade na transmissão de conhecimento.
“Por esta razão, a escola deve alterar a sua concepção tradicional e deve começar por estabelecer pontes com outros universos de informação e abrir-se a outras situações de aprendizagem”
Cruz & Carvalho
Hoje em dia, os alunos, jovens ou adultos, se motivam mais no uso de ferramentas tecnológicas do que com os métodos tradicionais de ensino. Por tanto, para ter sucesso na missão de passar o conhecimento, o professor precisa lançar mão de novas tecnologias.
Vamos listar algumas ferramentas e possíveis usos, mas em breve, aprofundaremos o estudo sobre cada uma delas.
Blog
Permite publicar informações gratuitamente. Em geral, os blogs têm uma interface bastante simples, pois são centrados no conteúdo, não na aparência.
Por ser gratuito e de fácil edição, o blog é muito utilizado por jovens. Na educação o blog pode ser usado de algumas formas:
- Cada aluno tem seu blog para discorrer sobre algum assunto e o professor avalia esse blog
- Cada aluno tem seu blog e o usa como Diário de Aprendizado. O professor acompanha os blogs e ajuda os alunos no que identificar como necessário após a leitura do blog.
- O professor mantém um blog onde os alunos podem ler sobre os assuntos do curso.
Flickr
Permite o compartilhamento de imagens e possibilita a criação de álbuns para armazenar fotos e vídeos. Todo o material compartilhado pode ser disponibilizado em fóruns e blogs.
O flickr pode ser usado dentro do Ambiente de Aprendizagem como forma de descontrair, permitindo que os alunos postem fotos prórpias. Ou pedindo que eles compartilhem fotos e imagens que tenham a ver com o assunto estudado.
Del.icio.us
Permite a organização de seus sites favoritos através de agrupamentos sob palavras-chave. Pode ser muito usado pelo professor para organizar sites sobre assuntos do curso, e como sugestão para que os próprios alunos utilizem a ferramenta para facilitar o acesso a informações importantes.
“Por esta razão, a escola deve alterar a sua concepção tradicional e deve começar por estabelecer pontes com outros universos de informação e abrir-se a outras situações de aprendizagem”
Cruz & Carvalho
Hoje em dia, os alunos, jovens ou adultos, se motivam mais no uso de ferramentas tecnológicas do que com os métodos tradicionais de ensino. Por tanto, para ter sucesso na missão de passar o conhecimento, o professor precisa lançar mão de novas tecnologias.
Vamos listar algumas ferramentas e possíveis usos, mas em breve, aprofundaremos o estudo sobre cada uma delas.
Blog
Permite publicar informações gratuitamente. Em geral, os blogs têm uma interface bastante simples, pois são centrados no conteúdo, não na aparência.
Por ser gratuito e de fácil edição, o blog é muito utilizado por jovens. Na educação o blog pode ser usado de algumas formas:
- Cada aluno tem seu blog para discorrer sobre algum assunto e o professor avalia esse blog
- Cada aluno tem seu blog e o usa como Diário de Aprendizado. O professor acompanha os blogs e ajuda os alunos no que identificar como necessário após a leitura do blog.
- O professor mantém um blog onde os alunos podem ler sobre os assuntos do curso.
Flickr
Permite o compartilhamento de imagens e possibilita a criação de álbuns para armazenar fotos e vídeos. Todo o material compartilhado pode ser disponibilizado em fóruns e blogs.
O flickr pode ser usado dentro do Ambiente de Aprendizagem como forma de descontrair, permitindo que os alunos postem fotos prórpias. Ou pedindo que eles compartilhem fotos e imagens que tenham a ver com o assunto estudado.
Del.icio.us
Permite a organização de seus sites favoritos através de agrupamentos sob palavras-chave. Pode ser muito usado pelo professor para organizar sites sobre assuntos do curso, e como sugestão para que os próprios alunos utilizem a ferramenta para facilitar o acesso a informações importantes.
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